新世纪新时期人类应该具备的10大关键能力：解决复杂问题、创造力、批判性、人际关系、人际协调、情商、谈判、判断和决断力、服务导向、认知灵活性。

其中解决复杂问题、创造力、批判性、认知灵活性等这几项能力（4C+1D能力模型）追根溯源是认知能力的具体应用体现。

认知发展重要性不言而喻，孩子之间的差异归根结底更多是认知和理解力的差异。

现在孩子们面临的考验已经是多种领域知识的综合交叉性的思考与运用，需要考察孩子的观察记忆、感知辨识、空间、图形、创造发明、规律排序、比较测量等多方面认知能力。

良好的认知品质和认知习惯，是一个人适应社会的“利器”，能够游刃有余地应对一切难题，不仅能够成就孩子成功的事业，还能帮助他们奠定未来幸福人生的基础。

面对成长在新时代的宝宝，家长难免心生焦虑：如何把握0~6岁心智发展关键期，帮助宝宝建构新型认知体系，为未来奠定基础？

值得欣慰的是，认知力不是先天决定的，而是后天培养的，不是一蹴而就，而是不断提高。这就说明，孩子的认知力可以在后天的努力中得以优化、精进。

但现实情况却并不顺遂家长心意：

为何会出现如此情况？孩子认知发展的特点是什么？

整个幼儿期，认知发展要经历3个阶段：直觉行动阶段、具体形象阶段和抽象认知阶段。

2岁之前宝宝以直觉行动为主，即幼儿必须借助动作、行动和具体的操作来进行，动作行动是认知的外在表现。

2-5岁以具体性认知为主。即幼儿必须借助于对外部事物的直接感知或客观形象来进行思考。

4-6岁抽象认知刚刚萌芽。后一种认知是在前一种认知的基础上形成的，但前一种认知并没有被后一种认知所代替。

结合孩子的认知发展特点，我们应该和孩子做一些什么样的益智游戏，才能促进孩子的认知发展呢？

爱思卡勒启智屋，结合2-6岁儿童身心发展规律特点与学习发展轨迹，让孩子在观察大揭秘、创意大拼摆、游戏大挑战、操作大比拼、生活大发现等情景游戏中找寻规律，培养积极探究、独立思考、解决问题的能力。

核心经验，是指对儿童理解和掌握某一学科领域知识和技能至关重要的概念或技能，是儿童阶段所需掌握的概念和技能。

认知领域核心经验包括：数概念、数运算、图形认知、空间方位、分类匹配、规律排序、比较测量、观察记忆、感知辨识、因果推理、创造想象和时间认知等12大模块近100个核心经验。

“爱思卡勒启智屋”恰是遵循孩子的认知发展特点，帮助孩子清晰掌握具有前瞻性和预测性的核心经验，培养孩子科学认知习惯与方式，为孩子今后发展奠定基础。

认知发展从来不是教师传授的，如果有哪一个家长说他教会了孩子想象发明，那一定是撒谎。

“如果生活中没有了数字，世界将会发生什么变化？”

老师由问题引入活动，启发小朋友去想象数字消失后的样子，发现如果没有数字，将不能给爸爸妈妈打电话，不知道该坐哪一辆公交车，无法买自己喜欢吃的冰淇淋，无法准确知道上幼儿园的时间等，从而激发孩子对数字的兴趣，引导孩子主动了解存在于日常生活中的抽象符号，以及它们的多种用途。

儿童期的认知启蒙，方法的重要性尤其突出。课程通过“5E教学法”（启发引入——探索发现——概念解释——经验迁移——学习评估），创造完整的学习环路，培养幼儿主动学习习惯，帮助小朋友体验学习带来的成就感，同时培养他们专注力、自信心、学习兴趣和探究精神等宝贵品质。

认知能力是在与教具、环境等教学资源交互作用中建构起来的。爱思卡勒启智屋涵盖近1000个教学游戏、200余种操作材料、1000余张卡片、200余个互动课件，同时配套独立研发的练习册，不仅有助于孩子能力的获得，更关注于能力的巩固、应用。 

想要宝贝聪明、智慧、认知有广度，思考有深度，想法有速度，创意有新度，合作有温度，赶紧加入红黄蓝爱思卡勒启智屋2-6岁启智游戏吧！